经历了2014年的高潮，2015年的沉寂，2016年，在线教育唱衰论甚嚣尘上。
网易云课堂、.、.同学、百度传课，没有一个巨头能交上一张能看的成绩单；梯子网、老师来了、成长网，号称来自互联网的颠覆者早已不知所踪；这一切，都成为在线教育唱衰者津津乐道的素材。
然而，你以为这就是在线教育的真相？
天真。
就像《乌合之众》里写到的那样：人一到群体中，智商就严重降低；
人们始终有一种错觉，以为他们的判断来自自己的思考。
其实不过是一种为了获得群体认同的附会而已。
在线教育的真相，即不在流量巨头那里，也不在那些颠覆者那里，只存在，也只可能存在在那些正在深耕教育的在线教育从业者那里。
在线教育是多元化内容匹配多元化需求
人们对在线教育的印象始于网上，终于现实。前者是在线教育的特性，在网上学习；后者是在线教育的产出，学完总归要实战。然而，因为在线教育行业巨头们的教育理念不足，教学质量良莠不齐，导致在线教育的学成率不断下降，用户不再如饥似渴的在网上寻找内容学习，自然也不再相信在线教育，而最终受损伤的是整个在线教育行业，以及真正在践行教育理念的在线教育企业，比如说泰课在线。
于是，我们拜访了泰课在线创始人，曾在EduSoho全球用户大会提出“于在线教育中探索教育模式方能成功”的廖湘宁。
Q：在您看来，在线教育是什么？
A：很多人都会觉得在线教育是把自己的课程、把线下老师录制的课程发到网上。这真的是在线教育吗？当然不是，解决了师资、内容以及用户匹配问题的是不是在线教育？我认为也不是，因为从互联网发生起，这个问题就得到了解决，怎么就能算是在线教育呢？解决资源不匹配，解决一对多的教学，这是在线教育的作用，但不是核心价值。
在线教育一定是利用互联网力量，让更多的人产出更多元化的内容，去匹配用户多元化的需求。比如一个很小的知识点可以由一万个人、一千万个人来出，这才是在线教育。
Q：您是如何看待基础教育和培训机构的关系呢？
A：这两者是有交流的，我曾经说过他们是鱼和水的关系。基础教育中需要注入互联网基因，也就是对基础教育中的老师进行培训，根据市场变化更新老师的技术储备，从而才能对学生、对家长负责，才能对市场需求负责。而这同时，当学生在学校里有了相应的教学贯彻，那么培训机构再教学四个月，学生就能成为很好的就业者了。而不是像现在一样，“四个月学成就业”基本就是假大空。所以，基础教育和培训机构相辅相成，也不会是竞争的关系。
竞价排名就像一个魔戒，让人堕入黑暗
“培训”这个词在网上已经成为了贬义词，甚至于在一些公司明文规定不招收有过培训经历的人，因为他们不相信“培训”能够给人带去有价值性的东西。
在廖湘宁看来，造成如今局面的罪魁祸首，大概就是竞价排名了。它牢牢占据着互联网流量入口，让在线教育企业不得不遵循它的规则。
其实，将一笔资金投入教育事业或竞价排名广告的效果是相同的，只不过，投入教育事业会很苦，需要钱、需要精力、需要脑细胞、需要接受各种挫折、需要经历各种试验的失败等等，但投竞价排名就不同了，你只要做好人来的准备--销售转化人员、就业人员...一整套的东西，从选择竞价排名开始，在线教育的教育部分就已经结束了。
它就像一个魔戒，让曾经一个满怀教育梦想的在线教育企业者，堕入无边黑暗。你会发现越来越缺乏力量去做教育需要你做的事情，你已沦为竞价排名的数字游戏，不再是教育事业。为着那10%、甚至于5%的利润，最终扑倒在竞价排名的怀里。
他告诉我
“设置课时为基础单位，从而课程才能多样化，符合每一个人的需求。”
“与其说我们从事在线教育，不如说我们是在摸索教育。”
“我们会义务培训更多的讲师成为优秀的在线课程设计者。”
“在线教育的趋势一定是多对多，而不是一对多，或一对一。通过大数据自由匹配，任何人根据自己的喜好、习惯自然地获得了自己想要的学习内容。”
如果我们老是谈钱，那和穿金戴银的煤老板有什么区别呢？
区别大概是煤老板比在线教育的创业者们有钱。但是回归到教育这个轨道，在线教育更应该注重的是“教育理念”，而非商业模式。
从13年到现在，他的选择依然是教育模式
也许因为父亲是人民教师，打小就从旁观者的角度看过教育；也许是因为是师范毕业，触碰过这个行业，他对教育有着深刻的笃定和使命感。他没有急着加入在线教育创业大军中，而是积蓄力量，寻找创业方向，觅得同路伙伴。只差，时机的成熟。
2013年10月，这一天终于来了：视频播放技术成熟、带宽条件成熟以及在线教育产品成熟。他离开了公司，创办了国内最早开拓IT在线教育的社区型教学平台--泰课在线，主推游戏开发课程。
虽然万事具备，但创业总不会一帆风顺，尤其是在线教育行业的市场环境，差强人意。网络教学师资力量的薄弱、版权保护的不完善以及整个行业教育氛围低迷。
其实，就观察我们国家技术工作者的生活状态，不难发现，他们之中大部分人被工作缠身，国内企业的加班氛围使得他们根本没有空余时间制作课程，教授学员。这是一大问题，没有老师？而相对的，有了老师之后，一大部分人会做不代表会讲，会讲不代表会教，会线下教不代表会线上教，哎，又是一大难题。
我们老祖宗说过：事在人为。
泰课在线用一个办法就解决了两个问题，设有运营团队，运营用户群的同时在群内观察合适人员、挖掘资源，一旦其有意愿分享自己对知识点的理解，就鼓励并培训他们成为网校讲师。虽然讲师在这上面的金钱收益并不能达到很大，但是在精神层面等软性需求上的满足是无法估量的。未来，泰课在线会义务对老师进行培训，让他们成为成熟的在线教育课程设计者。
从创办开始到2015年，泰课在线的流量一直呈向上趋势。因为泰课在线所在领域已经垂直到不能再细分，而且作为最早做游戏开发在线课程的平台，只要内容做得好，自然就能吸引用户过来。而这些用户又愿意成为自来水，一波一波的将泰课在线的影响范围变大再变大。在这同时，泰课在线推行了免费策略：想要获得精品内容的用户必须将这条课程信息转发至一个及以上QQ群，两者威力相加，用户便如滚雪球，范围阔至全国。
但到2016年，情况开始转变，因为掌握了主要流量入口的互联网巨头们对教育没有责任感，在线教育行业受损严重，优质的付费内容被免费垃圾内容影响，用户流量不断减少。与此同时，互联网中对知识的版权保护也并无起色。于是，泰课在线进入长征阶段，深耕做内容。用他们的力量，将教育送到学员手中改变用户对在线教育的认知。
从被看好的在线教育行业到被唱衰，从用户飞速增长到不得不埋头深耕内容，还信奉自己的观点吗？他的回答依然是，教育模式。
