在《马来西亚华文独中教育蓝图》第六章节学生是学习的主体有提到，学校必须贯彻“终身学习”的精神及培养学生“自主学习”的能力和习惯，让他们能够学以致用，在面对瞬息万变的未来时懂得随时转化，解决实际问题。
身处21世纪一个属于终身学习的时代，苏进存校长提到，学生必须建构带得走的学习能力，养成公民素养能力。而知识的建构与内化有效的途径，必须让学生掌握自主学习能力，并让他们培养主动、积极、坚持的态度。此外，胡永铭校长也表示，自主学习是自然发生，因为教育偏差，把快乐变成不快乐，才会出现同侪之间的比较，导致被打击，失去了信心。要如何把学习的快乐找回来？让学生回到自主性学习。
如何确定自己有自主学习能力？董总教育与研究发展专员张喜崇表示，可以从以下四个阶段来看（能学、想学、会学、坚持学）。这四个阶段也可以套用在任何学习上，比如：能学数学、想学数学、会学数学、坚持学数学，有这四个学习理念，必能做到自主学习。
