最常听到的素质教育，其实就是知识以外的能力，包括习惯、认知、德行等等。所以除了校内知识学习外，孩子都会被父母安排学一些才艺，包括舞蹈、钢琴、画画等。其实，素质教育不能只是单一的知识或单一的技能，必须将知识和技艺融合在一起，所以今天就出现了STEAM教育。
在《马来西亚华文独中教育蓝图》里头有提到，未来资讯课程设置必须加强校订课程的设置与开发，并在其中融入STEAM和4C能力的培养，以期透过相关的课程培养具备预算思维、高层次思考与有解决问题能力的学生。
沙巴州华文独立中学董事会联合总会也在筹募STEAM师资培训基金，培训沙巴州9间独中的老师，让9间独中的学生在完成学业后能在国际上有竞争能力。
槟城韩江中学也将STEAM课程列入正课，锺灵独中也在6年前设立了电子创意学会，为什么大家都致力于投入在STEAM教育学习，是趁着大势所趋吗？
我们不是为STEAM理论挂帅，而是回到教育的核心精神。叶老师说，STEAM课程会让学生越做越有兴趣。陈宏升理事长提醒孩子们，STEAM教育可以说是无远弗届，从任何地方来的知识，学到的东西都可以称为STEAM，但是基础知识还是要有一定的模式，在搜集资料的部分就比较容易发挥出来。
最后，STEAM教育最重要是对老师的培养，台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会理事长陈宏升提醒学校，扎实的基础知识部分还是需要一套完整的训练体系，传授给学生才是一个正确模式。
有些人“只看结果，不问过程”，有些人则认为“过程重要，结果更重要”，但我们要告诉大家的是，STEAM教育注重学习的过程，走向自主学习（主动学习、主动解决问题、接纳别人的问题、意见）而不是结果！
