只需要用一点点钱，去买一个简单的电板，买一些很简单的器材，就可以开始学习了。STEAM教育是透过你无限的创意去运用手上的资源创作出一个新东西，而不是要买很贵的东西运用在电板上。~槟城韩江中学STEAM课程主任叶进博老师
“要学习STEAM，必须从最简单的电子原件做起，了解每个零件的功能和用途。”两位家长教练文世荣和江如松皆表示，电子原件是很便宜的东西，就能创造一个发明。学STEAM要从最基本的材料做起，首先要带孩子们去一趟五金店或电子零件店，让他们知道如何选择电子零件。当他们学会购买后，接下来他们就会比较价钱，到不同店铺甚至是网购搜罗所需要的零件。所以当我们一般大众对消费品敏感度不高的时候，STEAM教育培养的是注重产品的用途、品质、价值以及对人未来的塑造性。
学生们谈STEAM
Q1:学习STEAM，对你的未来有帮助吗？ Q2:科研创意从哪里来？
A1：相较于同侪，更擅长于去做全面的思考，让自己在学习时可以更加轻松。
A2：其实创意来自于日常的突发奇想，然后再将太过于奇怪与不现实的删去后，剩下的那一些就是创意的来源。
A1：透过STEAM学习，在思考上会比其他同学来得更具体，更加容易地去理解事情。
A2：创意是来自于生活中大大小小的经验与学过的知识所做出来的结合。
A1：有了STEAM的学习基础，透过动手画图可以让自己更容易去做研发。
A2：创意是来自于生活的琐事，从一些不起眼的小细节中，来激发自己的创意。
A1：可以强化自己的知识吸收能力。
A2： 所有的创意都是人们无来由的灵感，当一个灵感闪过时，把那个灵感实现，就是一个属于自己的创意。
A1：STEAM课程强调不断地练习，所以有助于强化学习吸收能力和变革能力。
A2：灵感是当人们想要去研究一件事情或解决一件事情时，发现现有的资源并没有相应的解决办法，所以只可以靠自己的创意来解决。
A1：STEAM可以加强我在课业上的兴趣，更愿意不断地练习动手做，并要求自己做到更好。
A2： 灵感是借由观察别人的创作而产生好奇心，进而去满足自己的好奇心，就是自己的创意。
A1：STEAM让我比较了解市场的需求，通过参加STEAM比赛，有助于提升我的自信与解决问题的能力。
A2：创意源自于我们在日常生活中所遇到的问题，比如我们的学会在2018年研发的水灾警报器，是为了让人们及时收到水灾警报而研发的。一般上我们会访问外界，收集群众所遇到的问题，然后才有科研创意的产生。
A1：学习STEAM对未来肯定是有帮助的，当我们掌握了这些知识，便可以学以致用。
A1：STEAM加强了我的好奇心，也让我具备更多创意，这样对我未来有更大的助益。
“只需要用一点点钱，去买一个简单的电板，买一些很简单的器材，就可以开始学习了。STEAM教育是透过你无限的创意去运用手上的资源创作出一个新东西，而不是要买很贵的东西运用在电板上。”叶老师提醒，最重要是不要去破坏孩子们的创意。
