在一场没有开学日的三个多月网课，老师不再只是靠一张嘴，一本课本，几页的ppt教学，学生不再只是坐着当听众，从一群人一起学到一个人自己学，这段时间，老师和学生如何做到跨界，一展身手？

中国知名教育专家，翔宇教育集团总校长卢志文线上谈《未来教育的新思考》时提到，线上教学不会让一个差老师变好，但是它会让更多的学生更好地体验一个好教师的好，也会让更多的学生更能够体验一个差教师的差。线上教学，如果没有“学习者个性选择、学习者参与建构、学习者自主分享、学习者深度互动、学习者 社群建设”……有效学习.就很难发生。

学生都不愿意听老师“老生常谈”，隔着屏幕后会怎样？古晋中华第三中学校长李志鹏表示，老师必须比学生更懂得掌握科技运用的能力。有了生动的教学视频，老师演一场戏，当任课老师出现在自己录制或主持的生动教学视频中，学生就会佩服老师。

老师的教学必须借助技术平台，所以从原来的教育圈跨界到影视界，从教师到主播、导演、剪辑师一手包办，录播到直播课程，设计线上抢答游戏（Quiz）等等。宣称自己是科技白痴的陈莉娟老师表示，从一开始不熟悉软件操作，花了很长的时间去学习，到最后可以制作一部部教学视频，让她找到当主播老师的自信。

学生除了变成老师的小粉丝，准时守在手机或电脑前上课外，也有部分的学生找到第二专长，跨不同领域，包括烹饪、烘焙、编程、配音、作词编曲、制作影片等。

疫情终归要过去，老师采用多媒体的教学热情 可以维持多久？学生每天对着电脑上课的热度会持 续上升还是降温？值得我们去深度思考。