香港大学荣休教授程介明在线上主题开讲《省思疫情下的教与学》，提到学生应该享有怎样的学习，方能适应、迎接、拥抱未来。他建议学校采用混合式学习，发挥线上教学的优势，拓展在校学习的优点和压缩其缺点。
“过去八九年的时间，我都有预录视频作为课堂教材播放给学生看，这些短视频累积至今已经有五六十个。为什么要做这些视频？有时候一些课文内容，例如人体结构等，有些学生会不明白老师的解说，会透过休息时间询问老师，加上有些学生会因为生病而连续几天没有办法来上课，没有办法跟上进度，有了这些录制的视频，孩子们就可以理解甚至复习课文。”郭龄蔚老师表示，课堂学习一个都不能少。开启一个视频，可以让学生自主学习。当学生要求老师重复解释的时候，就可以借由视频让他们不断学习。
网课是过渡期还是长期规划？
香港大学荣休教授程介明在线上主题开讲《省思疫情下的教与学》，提到学生应该享有怎样的学习，方能适应、迎接、拥抱未来。他建议学校采用混合式学习，发挥线上教学的优势，拓展在校学习的优点和压缩其缺点。
郭老师长期使用录制视频，让线上和线下教学做到合一，是目前教育工作者提到复课后可以进行的教学方式。这段时间，我们可以看到教师转型已经是一个趋势。卢志文校长提到，教育即解放，教师即开放，课堂即学堂，天性即个性，成长即成功。线上教与学不是让更多师生处于疲劳轰炸，或给更多的作业练习题。卢校长说，新模式需要好产品，好产品创造新模式。没有产品支撑，“互联网教育”只是一种隔空喊话。我们的产品是什么？解决网速问题。
网课学习问卷调查结果告诉我们，大部分学生真正需要的是自律、专注力、关心和陪伴。蔡若峰校长提到，教育学生是一个群体生活，世界上最大的超市没有门市，却有平台，如何让学生发现平台的重要性？所以师生角色互换更快发生，学生可以当老师，老师做评估方式。
知识已经不是竞争的问题，关键是如何面对、挑战、解决问题。同学们，这段时间，你是不是已经做到培养自我管理和自主学习的能力？
