本文观点摘自：在线教育杀出黑马，邢帅版“翻转课堂”
直播从娱乐行业便以迅雷不及掩耳之势席卷各个行业，教育行业也不例外，甚至于直播被看做教育行业的新风口。
直播技术自教育领域发轫，在游戏、秀场等泛娱乐领域走了一遭后，此番“回归”在线教育行业，使在线教育行业呈现出三个特征：老师的专业化；教师资源的平衡化；用户的成本降低化。
一、老师的专业化
秀场直播靠个颜值就可上位的“网红”养成之路，在教育直播中行不通。相比较录播模式，直播对老师的专业度提出更高要求，这包括专业技能、沟通技巧、应变能力和教学技能。
更早时候，台湾政龙文教科技有限公司董事长钟藏政在演讲中说到，在现在的时代背景下，学生对老师的要求已经不再是单一的讲课方面，上课时适当展现一些专业绝技、或者讲个感人的故事，通常更能吸引学生的注意，获得高人气和高评价。
二、教师资源平衡化
众所周知，我国教育资源并不平衡，大到东西部的教育资源差距，小到每个片区学校教学质量的不同。尤其是在偏远地区，教师资源尤为匮乏。在线教育已经综合了相当优质的教师资源，可以打破空间的局限，让所有学员都同时在线进行学习。
三、用户成本降低
直播课程单个课时售价远低于线下单个课时的售价。曾被央视报道过的网红物理老师王羽的直播课程价格表在去年被曝出，其中提到一节45分钟的“数学方法在高考物理中的应用”只有9元，一节15分钟的“静电学技巧汇总”只要1元。
对于老师，可以通过直播有大量的用户同时观看增加总收入，而对于用户来说，每节课的成本大大降低。
