组织学生开展在线协作学习需要注意哪些方面呢？学生对团队协作的方式和过程等情况是否满意呢？学生对在线协作学习持什么态度呢？这是我们一线教师比较关心的问题。Ku et al (2013)的文章很好地回答了上述问题。
该文章具体内容如下：
引入
提及了：
协作学习的重要性（Dillenbourg, Baker, Blaye, & O’Malley, 1996）
同伴互动（peer interaction ）的重要性（Vygotsky, 1978）
三个在线协作因素：团队成员流动情况（Team Dynamics）
团队成员熟悉度（Team Acquaintance）
教师支持（Instructor Support）
文献综述
略
研究方法
受试：197名在读研究生
时间：连续三个学期（three consecutive academic years）
问卷发放时间：每学期末（共三次）
工具：学生态度（student attitude）调查问卷 【20道客观题（五级量表）】
团队协作满意度（teamwork satisfaction）调查问卷【10道客观题（五级量表）+3道开放性问题】
研究发现：
1. 三个在线协作因素与团队协作满意度有中等至高度的相关。
2. 三个在线协作因素导致在线团队协作满意度存在53%的差异。
3. 两份问卷调查（含开放性问题）的结果显示学生喜欢在线协作这种学习方式。
文章信息：
Ku, H, Tseng, H. W, Akarasriworn, C. (2013). Collaboration factors, teamwork satisfaction, and student attitudes toward online collaborative learning. Computers in Human Behavior. 29: 922–929.
