MDR基于EdNET研究团队进行了对教育决策制定者的两次大规模调查，发布了2014年K-12市场状态报告，确定了2015年对美国学校有影响的重要趋势。今年报告的主要发现集中在以下几点：
教育科技预算增长，教育机构预算困难逐渐消失
随着学校寻求统一的教材和准备管理在线评估，推动美国共同基础课程标准(CCSS)普及
对提高教学和个性化学习的解决方案的需求不断增长
对数字资源的依赖和通过移动设备访问的普及，执行BYOD计划和一对一计算
试验新的教学模式
教育预算增长强劲
EdNET Insight主管凯瑟琳·布兰特里表示：“相比过去几年学校对他们的教育科技预算更为乐观。”近90%的学区预计，2014-2015学年在硬件、软件、教师培训和技术支持方面的科技预算将持平或增长。他们最关心的是硬件/设备采购和基础设施性能;因此带宽和无线网络将影响今后的采购决定。
翻转课堂、混合式学习超过60%
当学区决定采购什么样的数字教材时，支持个性化学习被评为最重要的考虑因素。为此，他们在探索新的教学模式以让学生更深入地参与学习。这种实验多数发生在高中——63%的学区至少在部分教室执行翻转学习模式，60%的学区使用灵活的混合模式，让学生在线上全部或多数课程，如果需要教师或辅导员可以面对面教学。
标准继续推动教材市场发展
尽管对CCSS存在争议，但43个州承诺执行，没有采用或最近拒绝CCSS的州依然在制定和执行当地开发的为升学和就业准备的标准。布兰特里表示：“教育机构寻求符合标准的教学资源应该不奇怪。”超过70%的学区(去年为68%)计划通过采购新教材，为执行CCSS获得教材。
教材采购预算增长强劲
在教学资源多年被削减后，各学区现在也计划采购数学、英文、自然科学和社会科学的材料。1/4的学区预计，2014-2015学年他们的教学预算将增长，而上年这个比例为16%。对数学材料的采购特别强劲，43%的学区计划购买初中材料，小学占36%，高中占33%。ELA采购预计在所有年级都差不多高。
个性化学习关注度提升
对一对一和BYOD计划的兴趣日益增长，部分是因为移动计算设备的快速增长和日益关注个性化学习。近一半(44%)的美国学区报告，在高中基本落实了一对一计算，初中有36%，小学达到20%。Chromebook笔记本电脑很普及，一半的学区表示使用了这些更新的设备。
在线评估在美国学校普及
布兰特里表示：“1/3的学区在核心内容领域已经在线管理大部分的学生评估，另外25%的学区预计今年采用这种方式。各学区当前试验在线评估加强了他们在线管理新的CCSS评估的整体准备度。大部分(56%)学区报告他们基本准备好执行新的评估，而2013年这个比例为43%。”
