微课、移动学习、MOOC、视频学习是这两年业内人士使用频率最高的术语，移动在线学习平台的出现，它们对我国企业培训界产生的影响跟他们的使用频率成正比，从而引发的对企业学习革新的呼声一波胜一波。
对企业大学来说，资源是起点，没有资源是无法开展教学的，但是如果视频开发出来，不应用于课堂教学模式的变革，只是停留在展示或建设的层面，视频仍然只是孤立的资源，仍是远离课堂、远离学生的资源。那么，如何从资源走向应用呢？落脚就是用。移动在线学习平台建好资源不容易，用好资源更不容易。
其实，视频在移动在线学习平台中的应用已经比较广泛。在某企业大学，视频的应用通过正式学习和非正式学习已经普及到企业内部的6万多员工，所有的课程都是基于碎片化的8~10分钟的小而美的视频。碎并不代表不系统，且碎且系统就是好课程，我们所有碎片化的内容都是基于个人的岗位任务，都是基于典型的工作情景。移动在线学习平台视频学习从起点到落脚点，从资源建设走向资源应用，通过深入课堂，从而对教学理念、教学模式、教学方法进行革新，最终培养出第三次工业革命呼唤的创新型人才，让这些人才成为社会上、企业中真正“有用”的人。
移动在线学习平台在做视频和移动学习的时候，有一个现象值得研究，那就是新新人类的崛起。移动互联网在不同行业都产生了不同程度颠覆性的影响，关键不是技术的进步，而是顾客的换代。今天的顾客和之前的顾客有本质的差别，心理需求和习惯上都有巨大的变化。新一代顾客有强烈的被尊重和自我实现的需求，这也是跟50后、60后、70后最大的差别，用互联网的话说就是，这是数字原住民跟数字恐龙或者数字移民的差别。
所以，移动在线学习平台在做视频学习时，一是对手机依赖度大幅提升；二是碎片化上网时间增多；三是习惯使用社交媒体。
移动在线学习平台在视频开发上遵循3个原则：快速迭代、增量式碎片化、多媒体。视频的开发者可以是专家、公司领导，也可以是一线配送员，或者是公司内部各个领域的牛人。以多媒体课程制作为例，企业大学制作微课的智囊团遍布6万名员工，他们可以把配送货物时的心得体会用智能手机拍成1~2分钟的微视频，也可以把整理仓储的技巧拍摄下来，导演、摄影、摄像都可以自己完成，使视频制作完全草根化。
因为在互联网时代，大量的信息每年都在更新，对很多人来说，或许真的不需要学习那么多知识，掌握那么多的信息，记在脑中的知识只要满足工作和日常所需所用即可，更多的时候，是所需即所学、所学即所用。与此同时，思维方式，尤其是批判性思维和系统性思维在互联网时代显得尤为重要。这也是在面对日益复杂的社会、知识爆炸的社会时，那些大学所学知识跟岗位需求脱节的人没有被摧毁的根源，因为人们在学习过程中所建立的思维方式和思维框架能帮助自己不断接纳、处理、转化新的信息。（下转第40页）（上接第36页）视频以其可视化的优点，能以最快的速度，最高的效率帮助人们接受新的信息。
对于企业培训来说，在思考如何利用现有的网络技术为培训做支持时，移动互联的普及为他们提供了新思路。要求移动在线学习平台能够解决他们真正的需求，答案是实战。
来源：在线学习
