有许多将音乐艺术应用到课堂中去的方式。音乐既可以被积极地播放或聆听，也可以被消极地播放或聆听。如果你将要在某个学习环境中播放音乐，请注意以下这些方面：
许多在学校生活中有困难的孩子可能有听觉上的问题。这些问题可能会影响他们的行为，如阅读能力和注意力。学校应该对他们的听力技能进行测试。
一般而言，创作音乐要优于倾听音乐。不过，千万不要因为缺乏训练有素的音乐老师而将你的学生隔绝在音乐之外。做你力所能及的事。从哼哼曲调到唱歌到演奏简易的流行乐器，这些都行。甚至你只需用CD播放器来为一天增加音乐。
让你的学生知道你这么做的原因。帮助他们区别音乐的不同：有的音乐让人平静，有的让人振奋，有的则令人思如泉涌。不同年龄阶段的学生都应该了解你使用音乐的原因，并能向你推荐适当的音乐。
在对音乐的选择上，永远拥有主导权。如果你觉得学生们的推荐不合你的口味，那不是什么问题——旦用无妨。但如果他们推荐的音乐包含伤害性的歌词或会营造一种不合时宜的氛围，那么你就得说“不”。这是你作为一名教师的责任。
在你介绍你将在课堂中使用音乐之后，让你的学生参与到管理音乐的事务中。很多学生都乐于充当班级的“DJ”，为大伙播放音乐。不过，关于如何播放和何时播放，你应该制定清晰的规则。
准备好一台CD播放器。将CD唱片放到安全、干净的架子上，确保唱片和CD播放器都能得到好的保护。
对音乐做积极主动的研究。与某位其他年级的老师一起工作。你们可以把各自的班级对半分，然后相互交换其中的一半。你可以尝试某种类型的音乐10-15分钟（如果这是堂数学课，你或许会选择使用D大调钢琴奏鸣曲），而另一位老师可能会选择一组韵律歌甚至重金属摇滚乐。然后，交换两组学生，通过让他们分别做 10分钟小测验或其他测试活动来测试他们的几何能力，逻辑推断能力和问题解决能力。记录下分数，并且让你的学生知道他们的得分。
值得注意的是，研究表明，当学生在生理上经历的情境相匹配时，他们就能更好地学习和记忆所学内容。如果在学生学习时播放了某种特定的音乐，那么在考试中播放同一种音乐就能帮助他们取得更好的成绩。这意味着，或许你应该确认在考试中也能播放音乐，否则就不在学习时使用音乐。
在你的学生中，大约有15-25%的人对声音高度敏感。他们极有可能是听觉型学习者。如果这些学生对你使用音乐有意见，你可以暂停一会，听听他们的建议，提醒他们你只是在部分时间使用音乐，而不是所有时间。大约总有四分之一的学生不喜欢小组合作学习，难道你就因此把他们赶出教室去？对学生彬彬有礼，同时坚持你的立场。
使用背景音乐确实能对你的学生产生作用。以下是关于使用背景音乐时大家都认为应该遵守的规则：
1)精心挑选音乐
2)将音乐制作成可重复播放的片断
3)用主调播放音乐
4)在使用背景音乐时，选用无歌词的乐器演奏型音乐
一些学生会因其他的事，例如“对音乐的调控”问题而抱怨。如果教室里太冷，那么打开取暖器就能让他们的抱怨减少。同样的，如果使用的音乐不合学生们的口味，让他们自己播放他们喜欢的音乐，自己决定音量的大小，这样你听到的抱怨就会少很多。当有学生抱怨时，你应该体谅他们；将音乐关轻一点，或者将抱怨的学生调到离扬声器稍远的位置上去。
请相信作为权威者的你所拥有的力量和你对音乐的信赖。如果你在使用音乐时态度积极，并且明确表现出你非常相信音乐能促进学习，加深记忆，那么它就会对你的学生产生更加明显的效果。被告知音乐会阻碍学习的小组在一个单词测试中的表现要明显差于控制组的表现，而事实上，这个测验中被用来测试的词汇都能通过音乐来更好学习。
安静也很重要。任何东西都可能因为过度使用而让人厌倦。在对音乐的使用上也同样如此。应该有选择性和针对性。在大多数情况下，占总学习时间的10-30%可用于音乐的播放。不过有两种情况例外：
1)如果音乐本身即是整堂课的内容，那么多花些时间用于音乐也无妨
2)相对于其他音乐类型，你可以更长时间地使用环境类声音/音乐，如瀑布声，热带雨林和海浪声
利用课堂休息的间隙将音乐作用最优化。音乐练习的时间可由最短的30分钟到最长的90分钟不等。每一次集中训练一种技能。也可将每次音乐使用的时间增加到一或两小时。在这一过程中，你可以轮换播放小而紧凑的音乐片断，每段15分钟左右，并在每小段配以舞蹈，绘画，戏剧表演，修整，走动等活动。每周使用音乐的时间至少是两次或两次以上。为获得持续效果，音乐播放最好能坚持一年以上。那些每周只象征性播放一次音乐的学校将收不到显著效果，不过虽然音乐和文化因素被用的不充分，但也比什么也不用要好。
从目前的研究证据看，认为音乐应是每个孩子教育中举足重轻的一部分，这一说法是既合理又谨慎的。无论是出于伦理，科学还是文化的需要，音乐都应和其他任何一种训练一样为孩子所接受。同时证据还表明，孩子应尽早
关于音乐教育，我们所应认识到的是：尽早开始，成为必须，提供指导，增加选择，并让它贯穿于一个学生的整个教育之中。这一系列做法将使我们收获预期的效果。从本质上说，这将是一种将音乐融会于智力发展的教育。
