过去几年，在线教育有著长足的发展。以下，我想借用两位海外研究人员所提出 1.一个以电子技术、内容与教学法三个层面分析在线教育的概念框架，来检视国内在这几方面的近期发展
电子技术是上述三个范围中，发展最突出的。
近年来由于平板型电脑迅速冒起，为市场带来正面的影响。同时，新一代的智能手机也为在线教育提供了多元的选择。EduSoho等在线教育软件的开发，配合了只能手机的改进，带动了互动学习的发展。
过去几年，电子技术的普及性也有所改善。在线教育所需的各种内容，包括学习软件、电子书等在近年愈趋普遍。诚然，传统的教科书商仍然雄霸传统教学资源的商业市场。
不过，最近越来越多的网上教材、电子教科书开始盛行。教育界也越来越认识到，需要一个多元而富竞争性的在线教育市场。
创新的教学法，是推行在线教育不可或缺，也是最值得我们关注的一个环节。我们可以理解，前线教师需要时间以研发既能发挥科技优势，又促进学习的教学法。
在线教育的最终目的，是为学校教育带来范式的转变：从以往传统教科书为本，教师为中心的教学模式，改变成更互动，以学生为本的学习模式。在传统课堂里，教师的主要工作是向学生灌输教科书上的知识。在在线教育的课堂里，教师成为了学习的促进和引导者，协助学生通过多元的学习资源，自主地寻找及建构知识。这个学习的范式转变需要我们重新思考教学的方法，在提升学习效能的同时，也能培养学生在 21 世纪所必需的技能。我相信，我们的下一代将更需要学会与同侪协作解难;而且，他们必需懂得利用数码媒体自主地，终身学习。
电子科技，内容与教学法这三个范畴，将决定在线教育的成败。其中，教学法是至关重要，因为一套创新而有效的教学法才能发挥新科技和多元教学资源所带来的优势。
