在整个在线教育发展过程中，视频教学一直是在线教学的主流方式，据2016年10月18日EduSoho发布的在线教育大数据报告显示，视频教学已经占在线教育内容的53%，称为在线教学方式的主流。也可以说每个做在线教育的机构，必定都会选择使用视频来做在线课程。
2012年开始，MOOC以视频教学席卷全球，然而仅过了2年，就被曝出MOOC课程完课率仅4%。如何提高学生学习视频课程的兴趣，从而提高完课率，便成为横在所有做在线教育内容公司面前的难题。
随着市场的发展，在内容上面，渐渐探索出来2个方向。
第一种是降低视频时长，这方面的理论支持是学习注意力曲线。
图为传统课堂的学生注意力曲线，可以看到在传统课堂中注意力集中在前20分钟。
而网络学习者的注意力时间更短，只有10分钟。超过了10分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细往下看。
这一理论的应用领域非常广，无论是发于体制内学校的微课，还是可汗学院的教学视频，还是TED视频，都强调在线视频不应太长时间，10分钟左右是比较合理的长度。
另外一种是在一定时间内进行互动刺激，让学生重新集中注意力。
最典型的就是.的课程，在批课阶段，有个项目叫做切片分析（sampling analysis）。这个项目把一堂课分割成5-10分钟的切片，一堂60分钟的课堂，切片化以后大约是5-5-10-10-5-10-10-5模式。在每个切片内，都要设置包袱，这种设计就是为了避免课程时长长导致学生注意力不集中的问题，而且效果也很明显。
那么到了在线教育中，也面临同样的问题，因此不少在线教育机构已经在视频内容制作过程中，有意根据注意力法则进行设计，另外也有一些教育产品可以在视频中间增加互动元素，如EduSoho开源网络课堂的视频课程中的弹题功能，让学生不仅仅是观看视频被动吸收知识，而且能够互动答题提升主动思考能力。
其实答题比听包袱对知识的吸收更高效，线下教育之所以没有采用答题，主要在于发题、答题成本较高，耗时较长，而在线教学的形式完全没有问题。而且根据学习金字塔理论（美国缅因州的国家训练实验室研究成果），以实践练习的学习方式比采用试听结合的方式，学习信息的保持率多55%。
国外产品Zaption也是做类似的事情，老师可以用Zaption 提供的工具在视频时间轴上嵌入题目，目前支持的元素包括：图片、画图、开放式问题、多选题、树状图、数字回复等。学生观看学习时，视频会在有题目嵌入的地方自动暂停，学生完成屏幕中或屏幕右侧的小测验后，即可继续观看。
不过根据媒体爆料，Zaption 近期已被人力资本管理软件公司 Workday 收购，将于9月30日关闭服务。不过该公司也良心推荐了类似工具Edpuzzle，可以调用网络视频，并在此基础上进行在线剪辑、在线配音、插入测试的操作。另外一家创.工具Nearpod不仅能支持类似功能，还将开发VR内容制作工具，让教师能够创建自己的VR教学内容，不过创始人自身也坦言目前VR教学内容离大规模应用还很遥远。
我们越来越多地发现，单调的视频教学难以满足教学需求，而视频的互动形式随着市场的发展将越来越多样化，但当下最有效可行的互动方式莫过于在视频中增加弹题，你也不妨试试这样一个小小的弹题设置，或许就能让你的在线课程完成率提升不少。
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