很多人对生涯规划存有误解，认为是在找工作。综合上述学生的访谈，在谈及个人生涯发展时，大部分的学生都是在谈未来工作。
“你喜欢什么？毕业后想要做什么？觉得什么最重要？”
“生涯，统合了生活角色和各种职业。”大山脚日新独中副校长锺镒伸表示，生涯选择不只是在工作，还包括学习经验、成长过程、角色转变及环境改变。基于此，2017年底在校务会议的时候，时任体育主任林展庆提出“全人发展计划”，分成三个领域，包括体育、联课和志工服务，希望学生可以透过此计划，除了专注在课业外，也能拓展其他学习。例如，体育的部分，灌输的是健康的体魄；志工服务方面，学习服务社会；在联课方面，参加营队、激励课程、讲座等，去拓展孩子其他的专长，而不是只是局限在课业和成绩。
关于全人发展计划的标准如下：
体育领域
1. BMI须达标
2. 以下活动任选其一：
- 越野赛跑
男生20KM
女生10KM
- 骑单车比赛（60KM）
- 登山比赛
（一年至少2次）
- 参加游泳救生员课程
联课领域
以下活动任选其一：
1. 一年至少参加20小时的激励课程或讲座会
2. 一年至少参加2次的营队
志工服务领域
一年须参加至少20小时的社区志工服务
以前没有所谓的生涯或个人探索，只要通过考试，就算是经历过自我探索。所以，父母没有生涯探索方面的经验，唯有依靠学校帮助学生正确建立生涯发展。大山脚日新独中辅导处副主任彭伟良表示，生涯探讨的层面非常广，除了未来兴趣外，也包括家人的支持，所以人生是不断在探索和追求。当你成家立业的时候，人生目标还会改变，也许你喜欢的行业让你逼不得已放弃。
分享⊙锺杰富（大山脚日新独中体育主任，简称锺）、彭伟良（大山脚日新独中辅导处副主任，简称彭）
问：“全人发展计划”对生涯规划有什么帮助？
锺：“全人发展计划”是进入自我发展阶段，让学生去正视自己的价值，包括思想层面，有能力的时候去帮助别人。举例最近去参访孤儿院，透过活动让学生关心关怀社会。落实此计划后，很多学生会开始去做义工，愿意走进这个社区，帮助这个社会发展，包括资源回收等工作。此计划目的，是希望学生走出校园，去参与更多社区活动。
彭：“全人发展计划”对升学有很大帮助，可以提升自己其他部分的能力，尤其是人际互动。生涯规划除了是谈职业外，也是可以谈到生活角色的部分。学生参与“全人发展计划”，参与营队，在营队内可能是扮演老师的角色，就可以体验到当老师的不容易，回到学校就会学习如何尊敬老师，如何和老师有互动。
“全人发展计划”的好处是学生可以以不同角色和不同的人做互动，从互动中有新的体验。而生涯规划的重要性是不会让你迷茫，从兴趣中做探讨，看自己比较偏向哪一种类型，从中老师会跟学生分析有关家庭支持、经济来源，以及如何得到大学资讯等。做了初步的讨论后，学生可以私下找辅导老师讨论。在生涯规划课程上，老师会告诉学生不要依照同学的选择做参考，要有自己的想法。这个想法可以透过测验和上课，再由老师提供一些信息。
