随着越来越多的讲师转向在线平台，显而易见的一项需求是隐藏式字幕。对于实时和按需在线培训都是如此。如今，许多企业专注于包容性。但是，如何克服在线培训学习的挑战？一般都是通过设计可访问的体验来解决。
训练前
如果主持人事先知道所需的条件，他们将更加准备好提供住宿并消除这些虚拟学习环境的挑战。最佳做法是在注册后立即主动发送简短调查。提供对课堂上预期发生的事情的概述，并要求学习者确定会影响他们访问事件或内容的能力的任何挑战。向参与者保证目标是确保每个人都可以完全参加培训。
许多有视觉挑战的人依靠屏幕阅读器来帮助他们解密书面材料。在准备VILT会话时，最佳实践是尽早将补充文档和幻灯片加载到平台中，以便依赖自适应设备的人有足够的时间在指定的开始时间之前预览支持材料。同样，打算在虚拟培训课程中显示视频片段的培训师应提前将其提供给有特殊需要的学习者，以便他们有机会在启用辅助功能的情况下预先使用它们。
在训练中
如果视频培训中包含影片剪辑，则视力有限的人可能需要脚手架或隐藏式字幕来描述场景，因为仅听对话可能不足以满足他们的需求。尽管听力有障碍的人通常拥有自己的转录工具，这些工具依靠机器学习将语音实时转换为文本，但在某些情况下，有听力障碍的人也可能会受益于VILT中的手语解释器。
虚拟培训师的常见做法是通过发起民意测验或要求参加者使用状态指标来表示同意或不同意特定点，从而促进参与。在传统教室中，参与者可以举手或用声音说些话。但是，虚拟教室中的响应选项有所不同。在为VILT设计时，重要的是要确保那些有运动障碍的人可以使用鼠标或触摸板或键盘命令之类的标准输入来完成这些任务。
训练结束后
进行评估时，请考虑提供替代格式以满足特殊需求。可以使用屏幕阅读器将选择题测试读给学生，但允许学生在口头上作出回应时会绕过视觉限制。同样，可以通过多种方式证明精通。如果行动不便，一对一对话可以起到与文章相同的作用。
培训后，主持人会定期分发指向会议录音的链接。为确保VILT培训是真正可访问的，请确保将此类录音的笔录提供给需要它们的人。
