在疫情和政策双重施压下，非常多的K12机构意识觉醒，开始了转型的布局。标志着教育行业进入了一个新的时期，K12学科教育的黄金时代已经过去。从近期各个企业的动作来看，职业教育、成人教育、学历提升等都可能是未来的方向。目前我国职业教育市场缺口依旧很大，尤其是线上职业教育，2020年我国职业教育市场规模达1.24万亿元，占总教育规模的40%，线上职业教育的市场规模达4980亿元，仅次于K12教育的第二大教育市场，也成为了学科类机构转型首选方向。
“职业技能培训+互联网新技术”的数字化教育培训已成为今后职业技能培训教育的主要发展趋势，但仍处于初级阶段，应加强顶层设计和科技创新与产业化等政策支持与引导。
但是，如何用数字化转型的核心驱动力培养人才？什么样的人才培养模式才最符合当今社会发展需求？这些都成了职业教育院校目前需要认真思考的问题。
线上教育普及的当下，大部分线上教育突出的是课程资源，通过观看线上课程进行学习。
科技赋能教育，教育反哺科技。
5G 时代，互联网+教育，我们“跨越东西”，实现了资源共享、教育共享和技术共享。一块屏幕，融合的不仅是人工智能、大数据、互联网+等技术，更是“私人订制”化的未来学习理念。数智时代背景下，构建新时代中国特色职业教育体系，需要教育人深刻把握时代发展的特征，充分发挥信息技术对教育系统性变革的内生变量作用。促进数字教学生态发展，提升信息化教学成熟度，我们追求的变革，不仅仅是蓝图的展示，更是让变革成为学习型共同体的生活方式。
