在之前我们讲了电子课本和教科书的一大利好就是可以讲内容和评核都电子化，这也仅仅只是电子教科书的好处之一。实际上电子教科书还有一大优势在于其可以帮助加快课堂进度
掌握课业「难点」 加快课堂进度
教学方法有很多，但首要条件便是要了解学生，获取数据，才能调节。以往老师要获取数据，需要逐本功课批改，但现在却可以即堂，甚至前一晚进行评核。
比如不管针对学校还是教培机构，在每一课的开头设置预习短片，这样学生可以先在家看短片预习，然后完成书中的小测试。
老师在上课前接收到学生的测试成绩，就可以知道他们的理解程度，从而计划下一堂课的内容，举例来说，老师可以拨出更多时间进行实验，或安排表现较好的同学帮助有困难的同学，或亲自加入学生小组，改善该组同学的能力
*以EduSoho为首的在线教育平台已经推出了在线讨论组等强大的在线互动功能，现在老师与学生的讨论甚至可以直接在线上完成
理论上，通过数字化教学，老师的教学时间可以灵活一点，但这里我们也要强调一点就是：教学时间要视乎老师自己能否掌握课业「难点」重点教学：「如果你仍然坚持每个课题也是你自己教，学生没有空间自学，就一样。所以老师的教学也要慢慢转型-(你)懂不懂得透过数据拿捏学生的『难点』呢?如果你只教『难点』就可以空出更多时间做讨论」
这种教学法和我们国内传统的「由头教到尾」的手法不一样，所以老师也需要时间适应，并透过共同备课、示范达到一致水平。如今教学媒介的改变是自然趋势，而数字化教学则必须伴随教育法的改变。
最后，如果屏幕前的您正好是老师的话，不妨反思一下，为什么学生上堂会捣蛋?
其实很可能是因为你说的他都明白了。你教他们不懂的东西他们会专心的，会更投入上课，会令他们想学
因此作为机构或学校的老师，不妨利用电子教科书让学生在课前提前进行预习，这样在正式课时就可以多设一点难题让学生讨论，他们也喜欢，会乖乖坐定听你讲
