疫情给传统教育带来了前所未有的冲击，不少学校都纷纷延迟开课，而这对于那些快要中考、高考或者进行一些每年一次的考试考证的人来说，无疑是巨大的冲击。
而这时在线教育的优势就体现了出来，通过网上教学学生们可以很方便的追赶学习进度。那在这里EduSoho也给出几个网上教学的建议
1.网上教学时间延长：分时段进行小班教学
此前由于大规模停课，不少报导指出老师进行网上教学时，因学生人数众多，无法透过屏幕了解到学生的学习需要，亦难以监管学生上课的情况。
因此我们建议可将能力相若的学生分组，分时段进行小班教学，如果一班有30人，分8个学生为一个小组，分3个时段授课，而线上教学的时段也可延长，容让学生与老师都能在线上进行互动，学生有空间提出疑问，而老师亦能较轻易监察学生的学习情况。
此外，老师可将能力相若的学生分成一组上课，适度调节不同组别的教学内容，让能力较高的学生进度不致拖慢，而能力较弱的学生则能有更多空间吸引知识，打好每个课题的基础。
2.利用网络教学系统计算学生过往成绩进行分组
要有效地将能力相若的学生分成小组，最直接就是以成绩进行区分，但是次提早暑假的情况较为紧急，有很多学校也未能进行大考，难以大考的成绩来为学生进行分组。
老师更应善用手上的资源，例如第一次评估后的成绩进行分析，如果在疫情期间曾运用过EduSoho等网络教学系统进行网上教学及分析学生表现，那么你更应持续使用，为学生的表现进行分析，纪录学生的成绩，监察学生的学习进度。
过如果你已懂得运用网上的工具，更可进一步研究如EduSoho系统的数据分析功能，将你的考卷分拆成不同的概念点，仔细分析出学生对那个课题的概念点掌握度较弱，深入拆解学生的不足，有助改善学生学习的基本问题。
定期安排网上评估，追踪学生进度及持续纪录进度
我们亦建议老师进行一段小班教学后，便安排线上评估，特别是要开始新的课题前，可以有效地了解学生对已教课题的掌握度，从而考量是否应开展新的课题。
另外，老师更应养成持续纪录学生成绩的习惯，有助了解教学的计划是否能让学生进步，成为个人教学的凭证。
3.趁机建立个人数字化教学资源库
由于很多老师们都只能通过网上向学生派发练习， 因此可趁机建立个人数字化教学库，容让往后的个人教学变得更得心应手，纵使未来复课变回传统的面授课程，也可从个人的教学资源库安排操练给学生。
而EduSoho网络教学系统，会协助你建立个人资料库。因应你个人教学需要，加入不同的题目、过往的考卷、教学影片及题目提示等，创建个人化电子教学资源库，亦按你学生的个人能力，自行派发针对性的操练给每个学生。
系统同时会自行纪录学生的操练过程，从中监察学生的进度，了解他在操练的过程中有否改善昔日的学习问题。
