在上一篇中我们采访了利用EduSoho在线互动课堂软件并成功实现‘改革’的王老师，虽然平台给王老师实现互动课堂提供了很大的助力。但更重要的还是王老师的教学理念。这里我们也借此分享一下王老师的教学经验：
营造创意环境 引发学生创造力
借助在线教育平台软件，打造趣味课程，并重整教学策略，令学生愉快学习。王老师称之为「创意工作坊」内添置了资料库，存放不同类型的资料、物料样本、示范短片和自学教材套，学生可随时阅读有关设计与科技科的资料，引发创意灵感。
认识科技发展 培养环保触觉
学生需紧贴科技发展的步伐，利用合适的硬件、软件设计和制作产品，体验产品从意念构思至制作成实物的过程。例如：利用CAD应用程序和切割机制作创意饰物，然后为它们设计精美的包装，让产品增值。
了解并善用科技的好处固然重要;但培养学生的环保意识，促使他们关注科技使用对人类构成的多方面影响，也是安排教学活动时考量的因素。
互动课堂 愉快学习
通过创意教学与愉快学习的互动效应，发掘适切的教材，在课堂加入不同环节，包括与学生分析创意产品、评赏有关产品广告和设计的短片，以及收听节目，令教学活动多样化。例如：「看广告找点子」可让学生通过欣赏创意广告刺激思考，并认识多元文化;在学生进行小组协作活动期间播放音乐来计时，可为他们营造愉快的课堂气氛。
自主学习 培养共通能力
为了提升学生的学习动机，其作品经评核后也会用作参加校外比赛。教师在过程中会担当启导者的角色， 训练学生的自学能力。获奖学生除了体会成功的喜悦，也能在过程中训练共通能力。例如：通过向传媒介绍得奖作品，培养沟通和解难能力。
