EduSoho网校系统搭建成功案例1
效果：缩短反馈时间
科目：数学
老师准备了包含大量练习题的线上教材并上传到了EduSoho网上在线教育平台，上课时便通过该平台让学生辨识不同的形状，包括圆形、椭圆形、长方形、梯形等。学生使用这种新型的学习方法感到非常兴奋，也非常投入。因为有了生动的图像记忆，学生对于所学的知识印象更加深刻。
准备：老师花了一节课的时间教学生使用 EduSoho 系统。学生学得非常快，在很短时间内就熟悉了操作。下一节课，所有学生都能够使用这个工具。
教学效率：课堂参与度更好了，所有学生都更积极地参与课堂讨论，并且更专心地听讲。学生拿著 iPad 并专注于系统，使得分神的情况减少。因此，最近的期中考试，用 EduSoho 教的部份学生掌握得特别好。识别图形的平均得分明显高于其他没有用 EduSoho 来教学的部份
遇到的问题：有些学生很快就完成了测试。有时老师要求学生逐条回答上传的问题。他希望在答题之后能够给出一点解释或者开展一次讨论，但有些学生做得太快，并马上进入下一题。因此，老师需要更好地掌握课堂的节奏和进度。老师要求学生每打完一条题就反转 iPad，这样他能更好地控制前进的速度。
EduSoho网校系统搭建成功案例2
案例：运用同伴批阅提高学生兴趣
学生：本地二年级生
科目：语文
老师很好地运用了EduSoho网上在线教育平台的电子教科书功能使得中文课堂更多样化。这在某种程度上是使用 EduSoho 进行中文教学的突破。这需要一个比较复杂的内容准备过程和在课堂进行中开展更多互动。
老师首先准备了一张工作纸，学生可以从电子教科书中下载，并在 iPad 上阅读内容。通过画图模组中的文字功能，学生可以输入他们用来表达情绪的形容词并提交。
这样，他们就能与其他同学分享答案，同时，通过同伴批阅模组观看其他同学的答案，互相学习，共同讨论。
老师对学生对系统的熟悉程度印象深刻，并很高兴看到同伴学习也可以在小学二年级学生中进行。虽然一些先进的电子学习工具也在课堂上使用，但老师发现，与传统.相比，较少学生会分神。
