质性问卷分析比较
在质性问卷的部分，本研究回收 114 份问卷，研究生 7 名，大学生 107 名，题目总共 10 题，前 3 题是选择题，答案为是或否，主要是想了解参与者使用直播的相关经验与背景;后 7 题为开放式的问题， 主要目的是想瞭解这次实验活动的参与者对直播用于教育学习之想法与建议。
一、 参与者使用直播的相关经验与背景
质性问卷的前三题与参与者对线上直播的相关经验背景有关，此三个题项是有简单的相关性，第一题所问的经验通常较容易达
到，而后两题之经验则较为困难，理论上通常要有第一题的经验背景，才可能有后两题的经验，因此可藉此了解参与者对于直播经验的深入程度。
如表之第一题，可以知道本次参与者有看过直播的经验达到86.8 ，未看过的有 13.2 ，这代表著在此次参与者大学生中大多数的人几乎都有在线上看过直播的经验，可以推论现今台湾之大学生大多数有线上看过直播的经验，线上直播可能已普遍在现今大学生的生活经验中。
如表之第二题，可以知道本次参与者中有用过直播软件工具经验的人有 49.1，尚未过半。这代表著在此次参与大学生大约有一半的人有使用过线上直播软件工具的经验，相较于有关看过线上直播的经验少了 37.7 ，也就是说有些参与者有看过线上直播的经验，自身却没有用过直播软件工具。
造成此现象的原因是观看线上直播并不需要安装任何直播软件工具，只要到任何线上的直播平台上就可以进行观看直播，只有执行直播的播放者才需要使用线上直播工具。换句话说，此次参与者大多数都是属于观看线上直播的观看者，但是在参与者之中也有接近一半的人是有试著想要更深入了解接触线上直播工具的，这些使用线上直播工具的人很有可能是想要试著使用线上直播软件工具来进行直播活动。
如表之第三题，可以知道此次参与者中有使用线上直播进行教育学习活动经验的人只有 35.1 ，有此经验的参与者较前两题还要少，也就是说，此次参与者有观看过线上直播的人佔大多 数，而在这些有观看线上直播经验的参与者之中，有些人有进一步去了解直播软件工具要怎么使用，而其中也有人有用直播来进行教育学习活动，具有用线上直播来进行教育学习活动经验的 人，虽然在参与者中比例是最少的，但却在有观看线上直播经验的参与者中佔了一定的比例，将近 40，由此可以稍微推论出现今的线上直播的确有运用在教育学习的相关活动上，而除了用在进行教育学习的活动外，可能还有其他人用于其他不同性质的活动上。
