参与者对于线上直播用于教育学习的想法与建议
在活动的过程中与质性问卷中，参与者提出来许多线上直播的想法以及改善问题的建议。
收音方面：直播活动过程测试了有使用麦克风的声音与没使用麦克风的声音，受试者表示两者间音质有明显差异，使用麦克风音质较清晰，因此建议在日后教育学习的直播活动进行采用麦克风来收音较佳。
教学活动工具方面：受试者提到线上直播教学活动中，所使用的工具有点太多了，导致过程有些混乱，由于有三种类别的教学内容， 所使用的工具也有些不同，像是学科类别会搭配网络上的教学影片， 填答问卷则是使用 EduSoho 表单，受试者需要再许多工具之间做切换， 有时候有影片的声音和直播者的声音互相干扰，建议可以删除一些工具，将教学内容再简化。
教学流程方面：由于直播的画面是有延迟的，因此教学者与学习者之间会有一个时间差，受试者建议教学者可以在讲解完每一个步骤后，留一段缓衝时间让学习者去反应。此外，也有受试者建议教学者使用双屏幕，一个屏幕用来直播，另一个用来观看自己的直播画面， 以此方式来查看学习者所看到的直播画面，可以解决教学者与学习者之间的时间差距带来的问题。
互动方面：有受试者问到直播互动方式与 skypy 的互动方式之间的差异。我们简单分析了两者间的差异，SKYBE 的互动性较高，多了语音的功能，可以互相对话，在人数少的时候蛮合适的，而直播本身观众无法说话，只能通过聊天室以文字与教学者互动，需搭配语音软件才行能进行语音互动，但直播可以支援的人数较多。
