QuestMobile数据显示，与去年春节相比，今年在线教育用户增长了22%。2亿学生的涌入，给在线教育打了一剂强心针，同时也引发了关于在线教育的反思。教育需要慢工出细活，这是过去几年教育从线下转向线上发展的共识。
当传统课堂教学被猝不及防地大规模迁移到线上时，我们的教师和学生是否做好了准备？在线教育未来该怎么走？
在线教育发展史：邮寄、广播、网络
作为技术改变教育的实践，在线教育（online eduction）与计算机技术、互联网的发展息息相关。在此之前，在线教育的前身——远程教育（distance education）经历过邮寄、广播、电视授课的阶段。
在远程教育早期，学习对象是非传统意义上的学生，包括全职工人、军事人员以及偏远地区无法参加课堂学习的人。随着时间的推移，远程教育已经成为大学、K12教学的一种常规形式。家庭计算机的普及、互联网的广泛使用，为在线教育提供了基础，文本、语音、视频使得在线教育的形式更加丰富完整。
自2009年始，以可汗学院、Coursera、Udacity、edX为代表的大规模开放在线课程平台逐步建立。2012年，MOOC（Massive Open Online Courses，大规模开发在线课程）受到热烈追捧，斯坦福大学校长将此比作是“一场数字海啸”。
在线教育≠把课堂搬到网上
在线教育的优点显而易见，不拘泥于地域和时间限制，为学生和家长提供更多的选择，更自由、灵活的学习时间和更低的学习成本。
其缺点也令人担忧，大多数老师没有在线授课的经验，不熟悉软件的操作和授课环境，容易“翻车”；在家没有学习氛围，学生注意力不集中、不自律；老师无法及时获得学习反馈；长时间使用电子产品，学生容易弯腰驼背、视力疲劳，产生近视等健康问题。
对学生而言，当同学在身边，所有人都非常努力的时候，学习动力会更强。对老师而言，在学校面对面授课时，他可以看到学生做笔记并立即给他们反馈，但是在网课中做不到这一点，老师和学生之间的在线互动几乎为零。
教学的关键是老师的教学水平和课堂质量，具体形式与技术手段的影响有限。对在线教育来说，将老师从线下转线上的成本并不高，但是教学的效果和体验如何，比如互动性、专注力、个性化、坐姿视力疲劳等，还需要在理解教学的基础上借助技术手段进行打磨和优化。
除非是在特殊时期，否则只是将传统的课堂照搬到网上，以损失面对面教学中的互动和课堂学习氛围为代价，这样的在线教育远没有达到预期。
未来在线教育该怎么走
随着技术的广泛普及、全民教育理念的加深，毋庸置疑的是，在线教育正在成为传统教育的补充，或者在某些情况下成为替代方案。当在线教育达不到或者超越不了传统课堂教学的时候，其价值是为更广泛的群体提供高质量的教育内容。
在线教育想要在K12阶段发挥更大的价值，Q博士认为发展思路应该是扬长避短。学校和家长对在线教育主要有两点顾虑，一是在线学习的实际学习效果，二是孩子的健康问题。在线教育在保持便利性的同时，还应该利用5G、AI技术实时地反馈教学效果、提醒坐姿视力疲劳等。
利用5G、MEC边缘计算与AI技术对在线教育进行实时分析，可以提供实时、低延迟、更流畅的AI视频分析服务，帮助老师及时了解学生的专注力情况，当学生的专注力有明显的变化（上升、下降）时，给予老师教学建议，帮助老师及时调整教学、关注学生的学习状态。
关于健康问题，利用头部姿态识别、人体姿态识别技术可以测量出学生眼睛与屏幕之间的距离、眨眼眯眼的频率、驼背或趴桌错误姿势，并且给予学生及时的关心和提醒，促进学生健康成长。
Q博士有话说
无论是线下教学还是在线教育，我们希望借助5G+AI技术，为老师和学生提供定量的数据参考，以数据驱动教务管理评估和教学研究。本篇文章仅为从事教育行业的工作者提供参考，关于“在线教育”你有哪些观点，欢迎留言交流。
