1。班级密集班。
课程集中于以学科知识或问题集教学为特征的微观课程。其特点是用相关知识点讲授简洁的语言，要求思维逻辑严谨，语言上不存在缺陷，技术不流利。
II。实验探索。
实验班一般记录进而老师的实验操作的录像，并辅以探究任务，观察记录表和实验报告。
3。操作演示课。
操作演示课主要是录像、记录教师演示、讲解和操作过程。操作演示类在制作方面与实验探索类类似，但除了视频外，还可以以动画等形式显示。
虚拟表面批处理。
虚拟表面批式.教学是教师在学生练习册和试卷中收集到的典型错误，被制作成模拟教学视频。我们应该集中精力帮助学生发现问题，发现方法，给学生同样的练习，让学生思考和练习。
5。游戏学习。
这种微型课程由教师教授，以激发学生的学习兴趣，帮助他们通过有趣的游戏内化知识并向他们学习。发展游戏类他们必须注意两个问题：一是先进的性游戏内化，二是完成游戏的每个阶段，学习是一种乐趣，一种奖励，使学生在游戏中体验到成就感，内化学习内容。
记录微型课程必须高度重视其逻辑性、合理性、兴趣性、科学性、视觉传达效果，以及支持学生有效独立学习的可能性。
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