一个是重点，这是教学的重点，难点，容易出错，有些不需要做。
二是简洁性，即读浅显易懂的语言。
三是技术，即任何技术都可以正确使用。
第四是创新，就是让学生乐于学习，眼睛明亮。
一个微观的班级给人的感觉是不好的，没有明确教学对象，不知道是谁习惯的，教学目标、教学方法没有反映信息化教学设计，教学过程创新不够，许多内容不拘泥于标题。
1。概念理解中的轻微偏差。一些课程，一些课程，一些示范课，不microclasses。
2。教学环节不完善。许多没有教学内容介绍，没有总结，没有互动，等等。
3。课堂教学技术不够规范。有的录音效果不好，有的声音不好，有的时候抓不好等。
4。效果不够明显。不能反映使用效果。
“课堂”是指学习者的自主学习得到最好的效果，信息化教学设计一丝不苟，以流媒体的形式展示一定知识或教学行为的短时间，完成教学活动。
因此，关键是要从学生的角度来看待微观课程，而不是从教师的角度来观察学生。
