这两年，近600岁的故宫一跃成为新晋网红，曾经庄严肃穆的故宫越来越像个活泼的“老男孩”，你知道它有多努力吗？

为了接地气儿，雍正比起了剪刀手，文物个个成了表情包，故宫口红成为畅销爆款；《我在故宫修文物》《国家宝藏》一系列节目，又携手故宫掀起了一波文博热潮......

元宵节晚上，它又搞了一件大事情，再次为大家送上了惊喜！故宫为什么能成为备受大家追捧的网红，掀起了一浪更比一浪高的文博热潮？不难发现，曾经在人们心中庄严肃穆，充满距离感的故宫，如今已变得越来越有人情味，越来越能走进观众的内心，极大满足了普通大众的需求。它的一次次探索和尝试，又能给教育者带来哪些启示？

启示一：不落俗套，常思常新

故宫口红为何能够刷爆朋友圈？最关键的一点在于与时俱进，让文物与流行文化接轨。教育何尝不应如此？传统教育强调“唯师是从”“唯书本是从”，学生如仓库一般存储知识、积累知识,并以既定的答案为最终和唯一的结论。学生的优劣完全取决于存储知识的多少和对知识掌握得正确与否，注重权威和标准的认同与接受。

如今的多媒体授课、翻转课堂、研学旅行等多样教学模式，早已突破了传统的教育理念，将学生作为教育过程的参与者、创造者，不单纯以分数和成绩评定学生的好坏。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立,健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

如何将反复讲授的知识讲出新意来，如何对授课的内容、形式进行合理创新，应成为老师在日常教学教研工作中不断摸索、不断翻新思维的议题。

启示二：了解需求，教学相长

为解决故宫里女士洗手间排长队的难题，故宫博物院院长单霁翔和故宫的工作团队调研后得出结论——故宫里女士的洗手间应该是男士洗手间数量的2.6倍。为此，故宫对洗手间进行了调整，甚至将一个职工食堂也改造成了洗手间，女性观众如厕排队问题得到了很大的改善。

这个简单的小例子启示我们老师，了解学生才能更好地为学生服务。

学生是有思想的个体，有自己的学习习惯、兴趣爱好、长处短板，作为孩子灵魂的工程师，教师应当经常和学生开诚布公地聊一聊，尽量摸清学生的想法和需求。通过孩子们提出的建议，对自己的教学进行完善，呈现出更适合学生胃口的教学内容，坚持和学生做推心置腹的沟通，有助于形成教学相长的良性循环。

启示三：拉近距离，亦师亦友

纪录片《我在故宫修文物》将镜头对准高墙里的人和物，让观众们看到了在文物修复专家手中“活”起来的珍贵文物；综艺节目《国家宝藏》中，演员们将文物的故事生动地演绎出来......

有人说，故宫越来越接地气了，离大众越来越近了。

对于老师来说，传道解惑是其最重要的职责，老师也应从三尺讲台上走下来，走到学生的身边去，走进学生的内心，才能让学生给予更多积极正向的反馈，增强学习效果。

当然，师生关系的度把握起来并不容易，与学生相处，老师一定要把好严与爱的度，恩威并施，才能让学生在敬畏中不乏感受其亲切，在严管中感受其关爱，才能让班级管理.教学工作行稳致远。

启示四：尊重喜好，呵护兴趣

您还记得卖萌雍正画像吗？故宫文创的众多创意其实都来自于当下最受大众喜欢的流行文化，才有了人们喜闻乐见的诸多文创产品。

这就如同在日常教学中，尊重学生的爱好，呵护学生的学习兴趣，是师德践行的需要。对于有差别的学生，设置的教学目标和要求要有所不同，不能一概而论。对于学生的点滴进步，要能及时发现和予以肯定，这样才能激发学生学习的兴趣，才能让学生不断地获得成功的体验。

同样，这四点教育启示也适用于在线教育，EduSoho作为面向全球的在线教育解决方案服务商，如何让教育技术越来越有温度值得我们借鉴与思考！