《方案》对于教师标准、教师资格考试制度等方面提出了以下要求：
建设分层分类的教师专业标准体系。适应以智能制造技术为核心的产业转型升级需要，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。建立中等和高等职业教育层次分明，覆盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。
推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革。完善职业教育教师资格考试制度，建立高层次、高技能人才以直接考察方式公开招聘的机制。
构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局。优化结构布局，加强职业技术师范院校和高校职业技术教育（师范）学院建设。实施职业技术师范类专业认证。
完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制。在现有编制总量内，盘活编制存量，优化编制结构，向“双师型”教师队伍倾斜。
建设“国家工匠之师”引领的高层次人才队伍。实施职业院校教师素质提高计划，分级打造高层次人才队伍。
创建高水平结构化教师教学创新团队。全面提升教师开展教学、培训和评价的能力以及团队协作能力。
聚焦1+X证书制度开展教师全员培训。全面提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。
建立校企人员双向交流协作共同体。加大政府统筹，建立校企人员双向交流协作共同体。建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制。
深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革。建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制。完善考核评价的正确导向，强化考评结果运用和激励作用。
落实权益保障和激励机制提升社会地位。依法保障教师对学生实施教育、管理的权利。
加强党对教师队伍建设的全面领导。加强对教师党员的教育管理监督和组织宣传，充分发挥党员教师的先锋模范作用
强化教师队伍建设改革的保障措施。加强督导评估，将职业教育教师队伍建设情况作为政府履行教育职责评价和职业院校办学水平评估的重要内容。
