在线沟通和协作的教学方法与传统的黑板加粉笔的教学方法还是存在比较大的差异的。那么，教师如何去组织学生开展在线沟通和协作呢？我想我们需要一边学习其他一线教师的经验，一边反思自己的教学实践，力求不断改进吧。Boling et al.（2014）...
查看全文 >基于挑战的学习（Challenge Based Learning，CBL）是一种协作学习体验。在这种学习模式中，教师和学生一起探究一些重要议题，提出方案解决实际问题，并采取行动。这种教学模式要求学生反思自己的学习，自己的行动产生的影响并向全...
查看全文 >我经常按照模棱两可的记忆，前往我的教室（不好意思，每两周才一次面授课，总记不住教室），但我的心里是没底的（其实我经常走到半路，开始不自信起来，然后到处翻查具体的教室地址）。然而，上周去顺德上课时，当我走到凭第六感记住的那个教室，眼前呈现好几...
查看全文 >协作学习则是指为了实现共同目标，个体之间紧密合作，应用专业知识和经验，共同创造和贡献的一种学习方式（Gokhale 1995）。开展协作学习的主要目的之一是培养和提升学生协同解决问题的能力（collaborative problem-sol...
查看全文 >移动学习（Mobile Learning）是指随时随地的学习。（通过借助移动设备）学习者能够即时，按需进入个性化的世界。这个世界里有每位学习者各自偏爱的工具和资源。他们用这些工具和资源去创建知识、探索新知、与人协作、体验其他地方无法给予的经...
查看全文 >移动技术的快速发展，使得课堂中的协作学习得以从“计算机支持的协作学习”进入“移动技术支持的协作学习”时代。移动技术支持的协作学习使得协作学习能够随时随地发生，极大地提高了学习效果。这个研究综述了移动技术支持的协作学习十年研究趋势（2007-...
查看全文 >2015年刚加入FERC的时候，第一个接触到的工具是微信墙。于是，我开始每节课都借助微信墙在课堂上开展各种即时和非即时的讨论。微信墙的优点是：为师生开通对话的渠道（back channel）。缺点有三个：（1）微信墙的功能限制了学生之间交互...
查看全文 >5月5-6日在广外参加了一个题为“促进学习的高质量课堂评估（Do No Harm: Developing Quality Classroom Assessments for Student Learning）”的工作坊。主讲人是来自加拿大女...
查看全文 >学习管理系统的发展目前已经历了内容管理系统（CMS）、学习管理系统（LMS）、学习内容管理系统（LCMS）和学习活动管理系统（LAMS）等阶段。预测未来将演变为整合型学习平台（ILP）。胡立如等（2017）的研究从软件进化的视角出发，基于对...
查看全文 >混合学习是与传统课堂学习截然不同的一种学习方式，那么学生是否喜欢这种新的学习模式？接受度如何？Wu et al. (2010)的研究回答了这个问题。这篇文章基于社会认知理论（social cognitive theory）调查了学生在混合e...
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