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在英语课堂的小组活动中，学生是如何交互的呢？他们是用中文还是英语进行头脑风暴和讨论？他们讨论的话题是跟任务相关的么？Oliver et al.（2017）的文章探讨了以上问题。该文探讨了小组活动中的同伴交互（peer interaction...

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想知道学生的在线互动有什么特点吗？Gunawardena et al.（1997）的在线互动分析模型（Interaction Analysis Model, IAM）或许能帮到我们。Lucas et al.（2014）的文章全面分析了IAM...

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很多心理学家和语言学家一致认为，对话能促进互动和理解，是促进语言习得的重要渠道。但是具体如何设计对话活动呢？具体分为哪些活动呢？Ekwunife-Orakwue & Teng（2014）的文章基于Moore（1993）的交互距离理论...

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语言教学中的任务型教学法（Task-based Language Learning）是指教师通过引导语言学习者完成任务来完成学习的教学方法。Balaman（2018）的文章汇报了基于任务的二语学习者在线交互行为。他们认为，技术支持的任务环境...

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在学生开展探究和协作的过程中，教师扮演什么角色呢？首先浮现在我脑海中的第一个词是：facilitator，第二个词是co-learner。Dao & Iwashita（2018）的研究正是探索了在学生完成任务的过程中，教师如何为学生...

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最近市面上涌现出了很多提供“在线一对一外教课”的机构，如：51talk，VipKids的、哒哒英语等。对象均为中国青少年，这些机构的口号是：纯欧美外教。作为一名英语教师，我关注的是：这种通过在线视频聊天的学习方式效果到底如何呢？Saito ...

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在英语教学中，我经常指导学生画思维导图整理他们的汇报提纲、写作提纲，也依托Moodle开展混合学习。这种做法跟Dias et al. (2017)类似，我们一起来看看他们的具体教学流程、方法和效果。Dias et al. (2017)的文章...

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上一篇文章介绍过葡萄牙学者Dias et al.（2017）的文章——计算机支持的概念图制作&Moodle支持的交互和协作。该文是基于Dias & Diniz（2013）的交互质量（QoI）开展的实证研究。那么，Dias &...

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很多心理学家和语言学家一致认为，交互能促进语言习得。那么在以Moodle为代表的LMS平台中，学生是如何交互的呢？效果如何呢？Cerezo et al. (2016) 的文章“学生在LMS中的交互模式及对成绩的影响：来自高等教育的案例研究”...

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2006年Bonk和Graham的《混合学习手册：全球化视野、本地化设计》（The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs）一书与读者见面了。最近重...

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